Dans le plus grand examen jamais réalisé sur l’expertise des enseignants, comprenant des données provenant de plus de 1 000 enseignants du monde entier dans l’enseignement primaire et secondaire, 73 caractéristiques communes à de nombreux enseignants experts ont été identifiées.

L’étude offre la description holistique la plus détaillée des enseignants experts à ce jour. Cela comprend une description de leurs connaissances, de leurs croyances, de leurs caractéristiques personnelles et, surtout, de la manière dont ils enseignent et facilitent l’apprentissage.

Il offre des résultats qui seront bénéfiques pour ceux qui se forment en tant qu’enseignants, les enseignants actuels, l’assurance qualité des enseignants et le développement des programmes dans le monde entier.

Cela inclut, entre autres conclusions, que les enseignants experts :

• Sont motivés par un devoir moral envers leurs apprenants – les motivant à travailler dur, à réfléchir de manière critique et à faire preuve d’une attention inconditionnelle envers les apprenants
• Avoir une passion pour l’enseignement, une image de soi positive et un désir de réussir dans leur profession, les aidant à relever les défis
• Avoir trois qualités essentielles au développement professionnel des enseignants experts : la réflexion ; apprentissage tout au long de la vie et collaboration avec les pairs
• Évaluer les progrès, repérer les malentendus et offrir une rétroaction continue
• Offrir un soutien et des commentaires personnalisés tout au long de la leçon

Financée par le Conseil de recherche économique et social du Royaume-Uni, la recherche a été menée par le professeur adjoint Jason Anderson, du département de linguistique appliquée de l’Université de Warwick, et le Dr Gülden Taner, actuellement de l’Université d’économie d’Izmir en Turquie.

Le professeur adjoint Jason Anderson de l’Université de Warwick a commenté : « Notre étude est la toute première revue systématique de la recherche sur l’expertise des enseignants. Elle a été rendue possible grâce à une utilisation innovante de la méthodologie de méta-résumé, y compris les résultats de la recherche sur 1 124 enseignants du monde entier. monde.

« Nous avons analysé 106 études empiriques dans notre recherche, identifiant 73 caractéristiques d’enseignants experts dans différents domaines – de la cognition à la pratique.

« À partir du méta-résumé, nous décrivons l’enseignant expert, un prototype en un sens, plutôt qu’une liste de contrôle prescriptive, sur laquelle les professionnels de l’éducation peuvent s’appuyer pour se soutenir dans leurs rôles.

« Cette étude est plus holistique que les recherches précédentes dans le domaine, d’où sa valeur pour brosser un tableau plus complet de l’expertise des enseignants que les études individuelles n’ont pu le faire à ce jour. Elle relie les aspects des connaissances, de la cognition, de la pratique et des personnalités des experts enseignants d’une manière susceptible de profiter aux parties prenantes de l’enseignement primaire et secondaire. »

Source de l’histoire :

Matériel fourni par Université de Warwick. Remarque : Le contenu peut être modifié pour le style et la longueur.